2金1银1铜！郑外学子闪耀全国地球科学奥赛

探海究地逐山海，赛场逐梦绽芳华。近日，全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛于青岛圆满落幕，郑外学子奋勇拼搏，斩获2金1银1铜，再度书写地理学科竞赛崭新辉煌！

2026年4月24日至26日，全国中学生地球科学奥林匹克竞赛决赛在中国海洋大学和青岛二中顺利举办。本次赛事规格高、覆盖面广，全国各赛区7.6万名选手参与预赛选拔，最终514名顶尖学子突围晋级、齐聚岛城同台竞技。

本次竞赛分为野外实践考察与综合笔试两大环节，比拼专业素养，考验综合能力。郑州外国语学校和郑州外国语新枫杨学校共4名学子代表参赛，凭借扎实的学科功底、沉稳的赛场心态与深厚的科学素养，在激烈角逐中脱颖而出：王传志、熊海祺荣获金奖，潘颢阳斩获银奖，张德洋摘得铜奖。

2金1银1铜的亮眼成绩，充分彰显了郑外在地理学科竞赛领域的强劲实力与育人成果。硕果来之不易，耕耘自有回响，优异成绩的背后，是学子们深耕地学、潜心求索的热爱与坚持，是竞赛教练团队精准指导、悉心培育的默默付出，更是学校深耕特色育人、赋能多元发展的全方位保障。

回望预赛阶段，早在3月29日省级预赛中，郑外两校区学子便表现突出，全员发挥稳定，共斩获河南省一等奖18项、二等奖24项、三等奖19项，4名优秀学子晋级全国总决赛，充分展现了郑外学子的综合学科素养。

全国中学生地球科学奥林匹克竞赛是经教育部官方审批、中国科协主管，由中国地震学会、中国地球物理学会联合主办的全国性权威学科赛事。自2021年起，该赛事连续入选教育部中小学生全国性竞赛白名单，含金量高、认可度广，是培育青少年地球科学兴趣、挖掘地学后备人才的重要平台。

郑外将持续立足五育并举，丰富学校多元化课程体系，深耕学科特长培养，以竞赛赋能成长，以特色点亮未来，鼓励学子探索自然奥秘、勇攀科学高峰，持续培育全面发展、素养出众的新时代少年。

学生参赛感言

王传志

我是郑州外国语学校2027届4班的王传志，很荣幸我能够在这一次全国中学生奥林匹克竞赛中获得金奖。我深知，这张奖状不是对我个人的认可，而是背后每一个默默支持的老师和同学的共同荣誉。当我站上领奖台的那一刻，我仿佛听见了脑海深处传来的回响——那是无数个伏案苦读的夜晚、一次次笔尖下的沙沙声，以及老师和伙伴们温暖话语交织成的力量。那本翻毛边的真题解析，那一摞摞厚重的课本，无一不映射出那一个认真奋战竞赛的自己。

由于去年的仓促准备和经验的不同，在决赛中发挥失利。眼看着自己就差一两名就可以拿到银奖时，心中满是不甘，因为我深知自己还有进步的空间。于是这个学年，在每天清晨早读时，我会翻一遍《普通地质学》；晚自习后回到宿舍，也总要打开解析看看的地质基础知识。学校社团为我们开设了专题辅导课，在老师的指导下梳理知识点框架；我也主动组建学习小组，请教地理组的老师去理解复杂地球科学不同学科背后的逻辑。

今年的比赛于四月在美丽的青岛举行。理论考试紧张而专注，每一道题都像一块拼图等待我们去还原完整的地球故事；更难忘的是骄阳之下的野外考察——我们在路边剖面辨认岩石类型、观察岩层分布规律，在烈日下互相鼓励前行。正是这份坚持让我明白：真正的成长不在一朝一夕的成绩单上，而在每一次跌倒后的重新出发。

亲爱的学弟学妹们，请相信努力终会被看见！可能你们今年没有获得一个好的名次，但是不要害怕曾经失利的经历，让它成为你攀登高峰的第一块踏脚石吧！一次的失利不等于失败，那是成功前一次次经验的积累。希望你们也能勇敢追梦，在属于自己的舞台上绽放光彩！愿每一个热爱地球的孩子都能找到属于自己的光芒！

熊海祺

我是郑州外国语新枫杨学校高二（29）班的熊海祺。当我手捧全国中学生地球科学奥林匹克竞赛金奖证书时，内心的激动与感恩，久久难以平息。

“经天纬地，共赴山海”

我与地球科学的故事，起始于高一地理的开学第一课。那一堂课，开始于十六个问题：“厄尔尼诺与拉尼娜是怎样一对相生相消的兄妹？”、“你听说过马纬度吗？上升气流多雨还是下沉气流多雨？”、“过度绿化是怎么回事儿？你听说过虚拟水吗？”……那一刻，地球仿佛在我身边呼吸，若即若离。我渴望听清这颗星球的絮语，这份好奇心驱使我把这些问题一个一个记录下来并逐一寻找答案。这颗对地理热爱的种子，在我遇见了地球科学社“经天纬地，共赴山海”那句标语时，狠狠地萌发了。我开始贪婪地探索关于地学的一切：从地核深处滚烫的岩浆，到平流层里万米高空的急流；从古生物化石中凝固的时光，到卫星云图上旋转的风暴；从市政规划的小小细节，到人文社科中那些冥冥的自然使命……它教给我的，不仅是板块如何碰撞、气候怎样变迁，更是一种在漫长时空尺度里安放自己、敬畏自然的眼光。

“欣于所遇，快然自足”

准备竞赛的日子，我常游弋在岩石标本与图书之间，为了理解摩尔圆的应用钻研整晚，为了厘清一次冰期旋回的机制翻阅成堆的文献。那些看似枯燥的公式与曲线，在我眼中却像一道道密码，一旦破译，便能读到地球亿万年间写下的日记。今天手中的这枚金奖，正是对这份好奇与坚持的嘉奖。

金奖是起点，更是责任

我很清楚，这枚奖章不是终点，而是一个清晰的注脚——它提醒我，地球科学这座殿堂，我才刚刚推开第一道门，门内还有无尽的奥义，等待着我去叩问、去探寻。

我也在想，在这个人与自然关系日益紧绷的时代，理解地球，绝不仅仅是为了竞赛和分数。它意味着我们这一代人是否真正懂得脚下的土地、头顶的大气，是否能在未来以知识为锚，去回应正在发生的环境变化，去守护这颗孤独却美丽的行星。

致正在探索路上的你

最后，我想把这份喜悦分享给所有正在追光的同学们。也许此刻你也在为一道难题苦恼，或为一次实验失败沮丧，但请一定相信，每一次对世界真诚的好奇，都不会被辜负。让我们继续保持对山川湖海、星辰沙粒的热爱，用科学的态度去提问，用实证的精神去找寻答案。哪怕走得慢一点，方向对了，每一步都在靠近真理。

我谨以这份热爱，同与各位好奇的灵魂，聆听地动的呼吸，感受寰宇的胎息。

潘颢阳

我手中的两张银奖状，一张来自2025年的成都，那时我高一；一张来自2026年的青岛，此时我高二。同样的颜色，却标记着两段不同的成长。

第一张银奖是我高一时拿到的。那是我第一次参加国赛，站在成都的会场里，喜悦几乎要溢出来。回到郑州后，正是凭借这个成绩，我成功竞选上了郑州外国语学校地球科学社的社长。一张银奖，帮我打开了社长的大门。那时的我觉得，银奖是最好的起点——它给了我荣誉，更给了我责任。

今年在青岛，赛程安排得很紧凑。先是实践考试，我们在野外观察地质剖面、识别岩石标本；之后是理论考试，考察基础知识。两场下来，我对自己说：尽力了就好。

最后才是颁奖环节。当主持人念出“银奖”时，我的心情很平静。高一时我是普通社员，拿到银奖是惊喜；高二时我是社长，自然希望有突破，但银奖同样是对我努力的认可。两次一样的成绩，对我来说不是原地踏步，而是一段扎实的积累。

作为社长，我想对下一届的学弟学妹们说：不要只用名次来丈量自己的热爱。地球科学的魅力不只是赛场上的分数，更在野外敲击岩石的心跳声里，在和志同道合的朋友彻夜长谈的灯光下。明年就是你们的主场了，我会把两次参赛的经验全部教给你们。愿你们带着好奇心走进山海，也带着一颗平常心面对结果——更重要的是，别忘了和那些同样热爱地质的人聊聊天。

而我自己，选科是物化生，没有选地理。但地球科学教给我的观察力、系统思维和面对压力的韧性，早已融入我的学习。生物里的生态系统、化学里的物质循环、物理里的力学过程，说到底都是在讲这个星球的故事。高考在即，我相信压力是一种沉淀——就像那些经历过挤压的岩层，最终会变得比之前更致密、更坚硬。

两张银奖状，连接着成都和青岛，也连接着高一到高二的成长。没有拿到金牌，但实践考试里认过的每一块石头、理论考试中答对的每一道题、联谊会上交到的每一个朋友，就是这趟山海之行给我的最好奖赏。

张德洋

青岛的决赛，已然画上了句号。此刻，我坐在南下归郑的高铁上，车厢微微摇晃，看窗外的天光正一点点收拢它的羽翼，远山如黛，是水墨画里最温柔的那一笔，层层淡去，直至无痕。梯田参差，顺着山势铺展，像大地的琴键，无声地奏着一曲黄昏的歌。于是，自然又一次展露了她治愈的魔力——不言不语，却让一颗起伏过的心，慢慢归于安宁。于是，我在这流动的暮色里，写下了这篇赞颂地球与地球科学的感言……

我，最后得到铜奖，虽然不是金奖可能让人有点遗憾。但是，处在高一水平的我，可能是对本次比赛的难度还不太适应。我认为我已经尽力，已经全力以赴，已经把我自己所能做的，都老老实实的做了。

这次比赛，在野外实践中，熊海祺学长大展神通，对各种岩石的分析头头是道。白痴一样的我，在旁边也是耳濡目染，哪怕自己当时懵懂，也跟着长了见识。尤其是九州五湖四海的同学们都围在他旁边听他讲，我这个小跟班也是很自豪的。理论上，王传志学长给我补了一部分化学欠缺，潘颢阳学长给我温习基础知识。在地球科学竞赛这难得的盛会上，选手间的相互帮扶，让我真切感受到了独属于地科人的温暖。

地球科学给我的，更多是沉甸甸的情怀。仿张伯苓先生的“爱国三问”，我自以为也是很热爱地球的。“我是地球人。”“我爱地球。”“我愿意地球好。”千言万语别无他话，不如讲讲我与地理相伴的成长故事:

初中开始，地理便是我最喜欢的学科。自然地理的地气水土生，人文地理的科政劳交资，处处鲜活有趣，紧贴现实生活，让我发自内心深深热爱。八年级会考落幕，想到高中将要选择物化生，我以为就要与地理渐行渐远，心中满是怅然。那个暑假，我在书店看到高中地理课本时，更是心生失落。母亲曾提及高中有地理竞赛，可以延续热爱，但彼时我对竞赛一无所知。

上了高中报社团，我想着提升数理能力、锻炼身体，报了别的社团。过了一周，地理课代表说地球科学社团招新有考试，班里没几个人愿意报，都觉得浪费时间。我没多想（呃，其实地理课代表还说了报名会加分，也算一个原因吧），就想圆初中的一个念想，回味一下曾经的热爱，就去参加了选拔考试。考试的时候我还带着数学作业，卷子大半空白都用来算数学题，去考试也只是想再看看熟悉的地理内容，压根没想着能选上。没想到成绩出来，我居然是高一第二名。张伟利老师把我带进了地球科学社团，我才再次接触到“地理竞赛”这个词。（后来慢慢了解才知道，是“地科竞赛”，是由中国科学技术协会主管，中国地震学会、中国地球物理学会、中国灾害防御协会主办的全国性竞赛活动）

进入社团学习后，我才一点点了解这门竞赛。它特别看重综合能力，不像五大竞赛只钻研一个科目，高考比竞赛综合，但地球科学竞赛更综合。在这项竞赛里都有涉及，甚至还包含天文学、古生物学、古地球学这些大学内容，还有RS、GIS这类前沿地理技术。它文理并重，能让我学到各方面知识，不会偏科成“独腿巨人”。虽然它现在只是第六大竞赛，没有保送资格，但对我来说，它是我的爱好，也是我看懂世界、解决问题的工具。小时候出去玩，只会觉得大自然好看，现在却能主动去探究它的成分和成因，这个过程我觉得格外有意义。

但是，我经常在想，我到底为什么，凭什么能走到决赛？说实话，我既没什么过人的天赋，也没付出多么惊人的努力。初中地理成绩好，不是我有天赋，只是在开始我比别的同学更认真一点罢了。我有个朋友，平时地理也一般，会考前两个月才努力刷题复习，模拟考也进步很大。

再说努力，我也是惭愧。高中功课太多，我没法把太多精力放在爱好上，学地科也就只有集中精力于每周一节40分钟的社团课，有时还被取消，就这么零零散散地学，能拿到成绩完全是意外。身边比我努力的同学太多了，他们上课认真听、积极参与，下课仔细记笔记、补笔记，周末还主动查资料拓展学习，付出的努力比我多太多。论努力，我真的没什么值得说的。

想了很久，我能走到决赛，唯一的原因，就是热爱。是热爱，让我会考之后还放不下地理；是热爱，让我去参加那场别人觉得浪费时间的选拔；是热爱，让我放弃原本报好的社团，来到地球科学社团；也是热爱，让我打心底里想努力、想做好。一切，热爱使然。

热爱使然。只有热爱。我愿激励同侪：我，没有太多天赋，也不算最努力，仅凭热爱就能走进决赛；大家心怀热爱、奋力向前，只要坚持下去，就一定能有所收获、有所成就！

写了四个小时，高铁窗外，夜色渐浓，星空如洗，缀于天幕。它像极了我此刻心中未熄的热忱，安静、遥远，却足以照亮前路。由衷祝贺王传志、熊海祺学长在全国金奖中名列前茅，我会向他们看齐，朝着更高的目标进发；祝所有老师身体健康，可以继续在地球科学领域诲人不倦；祝所有同学学业有成，深入学习地球科学；祝郑外和河南省乃至中国的地球科学事业能够越办越好，培养更多的地球科学人才；再预祝下一届同侪，再创佳绩，创造新的辉煌，我愿意高二继续留在地竞，明年，重庆见！

图文：曹博文 王宁