郑州外国语学校开展家访活动

家访是沟通教师、家长、学生心灵的桥梁。为进一步有效衔接学校教育和家庭教育，形成教育合力，结合当下教学实际与疫情防控要求，郑州外国语学校于近期开展了“万师进万家 共筑育人梦”家访活动。

在走访工作计划中，学校明确要求各年级教师结合各年级段的阶段特点，针对学生现阶段学习给予具体建议，并跟踪随访学生在家访活动后的实际改变。各年级教师围绕学校要求，深入细致地开展活动，受到学生和家长的欢迎和好评。

高一年级赵姗姗老师在家访活动中发现部分学生周末回家呈现完全放松的方式，甚至放松的方式不大健康，对劳逸结合缺乏正确的认识。家长对于学生这种种行为敢怒不敢言，担心争吵破坏亲子关系。

赵姗姗老师与家长进行了细致的沟通，共同分析了学生这种行为的原因：一是对于放松的方式选择不当，认为这种方式就是全身心放松，但是带来的后果是回校后状态颓废；二是对于学习没有规划，周末建议学生以归纳总结和错题整理为主，一则学习强度不是很大，二则这两项步骤对学习的作用很关键。

通过与家长的沟通，赵姗姗老师一方面引导家长学会指导孩子采用更积极健康的方式放松，另一方面自己在学校加强对学生的学习指导，家校携手，共同克服部分学生存在的这一问题。

赵姗姗老师表示，一个学生在班级中仅是六十分之一，但却是家长的百分之百，承载了一个家庭殷切的期望。在家访的实际交谈中，教师更加了解学生的个性以及回家后的表现，了解到家长的希望及教育方法，为后续班级工作的开展奠定了基础。

令王伟东老师印象比较深刻的是与班里一位同学的沟通与交流。这位同学此前频繁在自习课上阅读课外书，精神状态、听课状态方面也存在相关问题，在老师提出问题之后整改效果不明显。

趁着这次家访活动，王伟东老师和家长进行了电话交流，了解到孩子从小就喜欢读书的成长经历，发现了学生的闪光点。以此为契机，王老师又找到孩子谈话，从他的兴趣入手，如和学生交流“喜欢读哪些书”、“坚持了多久”、“你认为读书给自己带来了哪些好处”等问题。

在谈话的同时，王老师针对阅读课外书这一问题又明确了具体要求：哪些书能读？哪些时间段能读书？最后，王老师结合学生的期末成绩进行分析：语文成绩好源于文科素养较高，但其他科目如数学、物理还有很大的进步空间，下一步应该如何着手提高自己的成绩？

这次谈话过后，与预期一样，学生现在听课状态明显提升，作业质量也在不断提高，在最近的月考中，成绩有较大进步。

王老师表示，“万师进万家”教师家访活动具有双赢作用：一方面老师对孩子课余表现、周末安排有了更多的了解，另一方面在科任老师的指导下家长能更具体地给孩子提供一些可执行、可操作、可落实的建议，希望这种活动能够继续开展。

郑外是优秀学子济济一堂的荣耀之巅，学校对学生的培养定位不单单是学科成绩优秀，更重要的是综合素养的全面发展——强调育人育德、重视品德教育则是赵雅兰老师在家访过程中的工作重点。赵雅兰老师不仅就学生的学习情况与家长作以交流，更深入挖掘家庭教育问题，重视对学生心理素质、意志品质、行为习惯的了解。“成绩分数固然重要，但良好的意志品质却是伴随孩子一生的财富”，赵雅兰老师如此说道。

由于疫情阻隔，线下家长会召开难度较大，在这样的背景下，家访工作增添了新的内涵，具有重要意义。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”，家校携手合作，使教育如同春雨，于无声处润泽学生心灵。今后，学校将继续加强家校间的密切联系，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。

图文：田蒂

排版：孙丹丹