郑州外国语学校2022—2023学年工作计划

    本学年是我校三年规划（2021—2024）实施第二年，我们要正视学校发展过程中存在的问题，牢固树立“再创业”思想，为学校真正实现“示范郑州、代表河南、影响全国”的发展定位、真正成为全国最著名中学不懈奋斗。根据学校实际，制定本学年工作计划如下。

一、党建工作

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻落实上级关于基层党建工作的部署要求，从严从实抓好基层党建工作有效落实。发挥学校党委政治核心作用，严肃党内组织生活，组织好民主生活会、“三会一课”、“党员活动日”、民主评议党员等活动，扎实推进党史学习教育活动，把党建工作和教育教学工作有机结合起来，落实我校“把党员发展为最强教师”和“把最强教师发展为党员”的“双强”制度，形成“党员教师争当教育教学排头兵，骨干教师纷纷向党组织靠拢”的氛围。

二、干部队伍建设

干部要强化“四个意识”（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识），用正能量引领教职工，用干部的状态引领教师的状态，用教师的状态引领学生的状态，营造良好的氛围。干部要率先垂范，以身作则，对下属和教师发挥指导和服务的作用。

三、进一步提高政治站位，加强师德师风建设

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚守党和国家教育工作方针，围绕立德树人根本任务，高标准、严要求加强师风师德建设。坚持每学期组织学习师德师风的相关文件，如《中小学老师违反职业道德行为处理办法》《郑州市中小学教师职业道德建设十项规范》《郑州市中小学教师违背教师职业道德行为十条惩戒》等，并与教师签定《郑州市中小学教师违反职业道德行为管理责任书》。强化教师荣校意识，站到学校高位发展的高度，以全国最著名高中和全国文明校园的标准，内强教育教学能力，外树郑外教师良好形象。要求全体教职工提高认识、规范言行。真正做到不忘教育初心，勇担教育使命，敬业乐业、率先垂范、为人师表、育人为先，依法执教，以德施教，以德立身，以德化人。踏实践行郑外精神，深入落实“严、细、深、实、快”五字工作方针和“肯干、能干、多干、干好”四干精神，以及“倡导两个服务——服务教学、服务师生”为标志的干事态度，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。真正做到学为人师，行为世范，办人民满意的教育。

四、切实聚焦突出问题，扎实推进“思悟课堂”纵深改革

经过多年的实践与探索，我校“思悟课堂”教学理念已经逐步得到广大教师深度认同。“思悟课堂”以学生的“领悟”为目标，以“以思论教”为理念，以“突思促悟”为策略。认真学习，深刻领会新课程、新高考文件精神，不断丰富、发展“思悟课堂”教学样式，引发学生学习方式深刻变革。站在为党育人、为国育才的高度，深度关注学生在学业水平提升过程中学科核心素养的综合提升。

充分发挥学科指导组引领辐射作用。坚持指导组成员深入常态课课堂，及时发现问题，阶段汇报诊断制度。坚持教师课堂教学评议制度、教师教学反思制度（每位教师每年至少开设一次校内公开课、每年至少撰写一份教学反思报告）。不断规范学校考试的命题、改卷、成绩分析和反馈制度。鼓励教师聚焦课堂教学改革中出现的突出问题，深入研究，主动推广。倡导教师在深入研究和广泛实践的基础上，完善和创新“思悟课堂”教学样态，逐步形成“思悟课堂”基本理念下的个人教学风格与特色。

加强教学校本研究，坚持问题导向，以真实问题作为研究的基础。坚持问题即课题、行动即研究、文字即成果的问题解决型课程实施策略，采取主题性、项目化、任务驱动式的教研方式，采取小组合作学习、主动学习和参与学习等方式，扎实解决教学中存在的问题。

重视信息化建设，努力构建线上线下立体化教学样式与体系。通过信息化手段为学生拓展更适宜的学习环境，创造更便捷的条件，促进学生学习方式的根本变革，进一步创新和丰富育人方式。

继续举办全国著名高中研讨交流活动和青年教师思悟课堂教学基本功大赛，加强交流，取长补短，共同提升。以课堂教学集中研讨为抓手，扎实推进我校教育教学质量的全面提升。

五、“实”字当头，守正创新，坚持和完善教学管理“四位一体”

坚持教学管理的“四位一体”，即：狠抓“新三线”、梯队培养、针对性训练和突出命题研究。“新三线”即“C9”线、“985”线、“211”线落实到平时的教学质量分析中，并逐步运用到高考质量的分析与评价，做到过程目标与阶段结果的评价标准趋于统一。梯队培养，进一步落实差异化教育教学，给学生提供个性化的教育需求，促进全体学生的发展最大化。针对性训练要求我们准确把握新高考改革方向，认真研究新版课程标准和考试大纲，准确把握新老高考转型期试题命制的特点和方向，加强训练的针对性和创新性；命题研究是提升教学质量重要保障，逐步建立健全郑外命题研究组织和机制，重视教师命题能力的专业培训和命题质量的评价分析。四个方面高度统一到教育教学质量的扎实提升上来，要从细处着手，向实处力行。

六、深入落实教学质量提升三个责任制，促进学校稳步发展

校长、教学校长、教务主任为主的教学管理团队对全校的教学质量负责。充分用好学校领导深入课堂推门契机，形成全校上下狠抓教学质量的良好氛围。学校要加大教学管理力度，从严从细从实落实学校的教学计划，从备课、上课、作业、辅导、教研等每一个环节做细做实。班主任对班级整体教学质量负责，班主任要协调各科教师，打好整体战，确保本班的教学质量。任课教师对所教的班级学科成绩负责，确保完成甚至超额完成教学任务，确保个性化辅导和整体提升。各学科教研组协同备课组根据学科特点和具体情况，做好主题教研，不断提升学科教师和备课组的综合实力。全校上下形成合力，继续保持并不断提高我校学生在全省的高端占位。继续提升一本率，基本实现全部学生上一本。

七、全面学习并推进“三新”的落地与实施，实现新高考背景下育人模式与途径的转型与提升

新的招考模式的变革是国家人才培养战略，是高校选拔和培养人才的崭新变化和深度革新。目前学校三个年级在新老教材、新老高考方面呈现出不同的特点，需要在课程设置、教学目标、评价方式等方面差异化探索，在变与不变中寻求最佳方案。

加强教师队伍培训。针对新教材、新课程、新高考制定切实可行的培训方案，使老师从观念上与时俱进。学科内部开展新高考试题研究。加强校际之间的教研活动。推进单元教学、大概念教学模式。具体包含：以学科大概念为核心，优化重组教材内容，促进学习内容的结构化——框架梳理，优化细节。以学习主题或真实问题为引领，对接整合现实资源，提升学习内容情景化水平。设计学习任务，高度重视活动与体验，保障学习过程真实发生、持续发展。

改善硬件设施，为新高考提供强大保障。“三新”理念的“新”，需要依托信息技术使其高效地落地生根。“三新”面临的专业兴趣测评、学科素养测评、课程管理系统、课表编排、教室利用、走班生作业收缴等等实际的问题都需要信息技术的支撑，在此，信息技术等同于高效。针对以上内容，要求信息技术人员及时关注新高考所带来的的技术上的挑战和要求，并拿出应对的方案，完善智慧校园建设，为即将开始的新高考做好后勤保障。当然，这还需要得到学校层面的大力支持。

完善相关配套设施。图书馆需要增设学业生涯规划图书专区；教务员及时了解新课程设置所带来的的排课、人员安排、教室利用等等的变化。实验员与一线教师一起学习新课程的变化，盘点实验用品，规划新的学生实验计划等等。

继续针对新高考综合评价和强基计划的重点攻坚工作实现制度化运作。与大学先修课程体系项目的实施相结合，以学科高地建设为抓手，深入挖掘我校学科竞赛特色与优势，通过学科研究和学科教学，努力在三个方面形成一批有效的、有特色的操作模式：一是每一个学科如何将高中三年作为一个系统来考虑；二是每一个学科，尤其是数学、物理、化学、历史等，既能强化高考基础，又能把强基计划综合测评涉及的内容融入常规基础教学；三是每一个学科如何针对不同高校的强基计划和综合评价有针对性地对学生加以指导。

八、加强学生管理，营造更加浓郁的学习氛围

丰富学生管理的内容和途径。重视学生良好习惯的养成教育，落实学生一日常规各项规定。通过课堂教学、主题活动、社会实践、志愿服务等形式，丰富德育内涵，创新德育形式，拓宽德育渠道。重视学生的理想信念教育，积极开展公民道德教育、传统文化教育、科学素养培育、心理健康教育等活动，培养学生具备良好的行为习惯、公民意识和道德修养。重视学生安全教育，开展各类安全逃生演习活动，不断提升学生安全防范意识和能力。

拓宽学生管理形式。坚持开展学生发展指导课程，指导学生结合自身实际在高中阶段进行生涯规划、学业规划、生活规划。进一步完善和实践导师制，指导学生制定三年规划，有计划地开展读书沙龙活动、小型讲座活动、研究性学习、社会实践活动等，举行导师工作成果展。重视对学生干部的培养，坚持召开学生干部培训会，学生代表大会，充分发挥学生在自我管理中的主体作用。发挥学生会在自我教育、自我管理、自我发展中作用。把《郑州外国语学校落实立德树人工作实施方案》落到实处。努力探索学生成长发展规律，积极构建体验式德育模式。开展好学生社团活动，丰富学生校园文化生活。发挥拓展训练、主题班会、社会实践等在学生教育中的作用，让学生在体验中收获成长。做好高三年级18岁成人仪式活动，对学生进行感恩教育和公民意识教育。

丰富校园文化，优化育人氛围。开拓思路，不断探索，进一步优化学校宣传栏、班级文化墙、黑板报等宣传阵地的形式，提升育人效能，营造整洁有序的校园环境和积极向上的文化氛围。实施社团提升计划，从指导教师选聘、社团活动设计、社团活动考核、开展专题和课题研究等方面，进一步丰富学生活动形式，变疫情危机为创新契机，通过线上线下相结合、校内校外相结合、课堂内外相结合，拓展“活动育人”新思路，从而丰富学生校园文化生活，为学生发展特长、展示个性提供机会和平台，促进学生全面发展。

完善学生综合素质评定。建立学生成长档案，记录成长足迹，注重过程评价。基于事实进行评价，基于学生高中全过程的实时记录，基于中学生全面发展、健康成长和个性培养的各个方面。发挥自评、他评、家长评价、教师评价等多元评价主体的作用，使评价更全面、更客观、更有利于学生的可持续发展。

九、加强竞赛班管理

加强竞赛班的常规管理，如早读、自习课、节假日的管理，确保良好的教学秩序；竞赛班竞赛保送剩下的学生加强高考课的辅导，并且针对不同学生提供个性化的学习需求；竞赛结束后对学生进行有效心理疏导，培养学生信心，尽快将精力转到高考课的学习上来；对竞赛获得加分而高考课程又不太理想的学生进行一对一辅导，尽快提高高考成绩；处理好竞赛课程高考课程之间的关系；加强竞赛学生生涯指导。从以上方面提升竞赛班教育教学质量。

创新发现英才机制，培养学科未来精英。为适应全国强校竞赛生低龄化的趋势，结合我校实际情况，扎实推进早培工作，优化早培选拔方法，从不同空间、时间发现志趣强、潜质深的学科特才，及早培育，使之成为学科未来精英。

十、加强裸分高考提分策略

认真进行高考质量分析，加强薄弱学科教师队伍建设，以校本研究为抓手，发挥三组成员作用，以问题为导向，开展校本研究，提升教师专业素养的提升。

研究学生梯队培养策略，借助教育信息化手段，对学生进行精准培优和补弱。加强课程开发，针对清华北大的机考内容，组织教师认真分析试题特点，成立清北机考拓展内容的师资团队，对学有余力的学生进行相关课程开设，增加领军计划和博雅计划有效加分人数。

增强训练针对性，扎实推进作业建设，严禁使用成套资料，全面实行活页作业和分层作业；发挥完中优势，探索拔尖学生初高中一体化培养机制。

十一、文明校园建设

坚持以社会主义核心价值观为主线，以养成教育为重点，以喜闻乐见形式为载体，以激励成材为目的，传承与实践一色，谋划与创新齐飞，始终高度重视文明建设，把文明校园创建与教育教学工作统筹推进，着力加强和改进青少年思想道德建设，不断提升师生文明素养和校园文明程度，发挥全国文明校园的带头示范作用。

开展“扣好人生第一粒扣子”主题教育活动，全面落实立德树人的根本任务。开展以“新时代好少年”为主题的学习宣传活动，以“不忘初心 牢记使命”红色基因教育活动，以“传统文化进校园”为主题的传承传统文化活动，以“学雷锋”为主题的志愿服务活动，以“劳动美”为主题的社会实践活动，以“阳光成长”为主题的心理健康教育活动。

每学期开学初分别举行文明校园创建和安全工作主题班会，把学生文明习惯培养和安全意识安全防范能力提升常态化。

十二、关心教职工生活

研究政策，不断提高教职工待遇；开展形式多样的活动，丰富教职工课余活动；关心教职工专业成长，搭建专业能力提升的平台。

十三、行政后勤工作

进一步树立“两个服务”理念（服务师生、服务教学），不断强化和提升处室人员的思想素质，通过安排相关人员参加上级部门组织的业务学习及培训，依托各校区及兄弟学校的资源优势，深入学习和交流各岗位先进的管理经验，提升处室不同岗位人员的业务素质，打造一支服务到位、保障有力的后勤保障队伍。

高度重视安全工作，强化对教育教学设施的检修养护，定期巡查，发现隐患及时消除，确保校园安全。

十四、集团管理

不断完善一校多部下统一、规范、协调、顺畅的管理体制，探索建立集团化办学的现代学校制度，建立以共同愿景和使命为灵魂，以发展方向和制度体系为框架，以规则程序和工作标准为细节的集团化办学运行机制。

统一办学理念，注重文化融合，在共同的办学愿景下，追求优质教育资源共享背景下的个性化和特色化办学。

加强师资培训，优化人力资源配置，有计划的推进教师发展共同体策略，创新教师干部流动机制。

2022年9月1日