郑外集团校专职心理教师赴郑大一附院实习

4月17日上午，郑外集团校的心理老师们走进郑大一附院精神医学科门诊，进行了一上午的跟岗实习。本次活动在郑东新区基础教育教学研究室心理健康教研员王娟老师的支持和指导下进行，旨在帮助心理老师提升心理健康服务和实践能力，提高学校心理健康教育的专业水平。

实习期间，心理老师们全身心投入，近距离观察精神科门诊的诊疗过程，认真聆听医生和来访患者的交流对话，了解常见心理问题的诊断和治疗方法，直观全面地看到了不同年龄段患者表现出的情绪和行为症状。

跟随门诊医生结束了一上午紧凑高强度的问诊后，参与实习的老师们纷纷表示，通过本次跟岗实习，增进了对精神疾病症状表现及其治疗方式的认识，进一步了解了临床医生对心理疾病诊断、评估和干预的流程，提高了自身对学生心理问题的识别和评估能力，为今后心理危机的识别和日常心理辅导积累了宝贵经验。

此次跟岗实习，依托郑东新区“校医结合”项目，为郑外集团校的心理健康教师提供了新的专业能力成长空间， 促进了学校与医院在心理健康教育方面的资源共享和优势互补。希望今后有更多与医院联动的机会，共同为学生的心理健康保驾护航。

实习感悟

郑州外国语新枫杨学校 范琳琳

第一次看到精神科医生的问诊现场，没有我以为的深入访谈，而是像其他疾病一样很结构化的询问来访者的症状表现，基于简短的询问开具相应的检查，根据检查结果给出诊断和治疗方案，整体而言是高效快速的过程。短短一上午接诊了二十多位患者，感受到了门诊医生的辛苦，也看到人们对心理疾病专业治疗的需求。

这次见习，通过医患之间的沟通交流，我了解到了一些识别心理问题的关键症状表现和询问方式。在医生询问患者既往用药史和开药的过程中，我对一些精神类药物的临床使用方法、起效时间和药量控制有了更深的了解。今后面对家长或学生关于就医和服药方面的疑问，我应该能给出更有效的回答。此外，医生在给出治疗方案的时候除了吃药也会建议患者到当地寻找机构进行心理咨询，可见对于心理疾病患者而言心理咨询是很有力量的，学校的心理辅导工作对正在受心理问题困扰的学生而言也有重要的意义和价值，意识到这一点后突然觉得自己压力倍增，在心理辅导工作上，我需要学习和提升的还有很多。

朗悦慧外国语中学 洪漫宇

一上午的实习，在狭小的问诊室里见识到了形形色色的病人，疾病平等的对待所有人，男女老少都有各自的困扰。医生用专业的问诊技术迅速了解病人的病情，开具诊断和药物指导，给予病人可行性最强的医嘱和建议，精准的问诊和快速的判断体现了极强的专业性。近距离的观察让我对医生高强度的工作肃然起敬。

在来访的病人中有不少中学生，出现的问题也是在学校辅导中经常遇到的一些学生心理问题，医生会根据来访学生情况询问家长和学生对于服药的态度并给与家长更多的治疗选择，也会在药物指导之外给患者许多生活中的建议和指导，体现了极强的人文关怀。医生给学生的建议和指导让我受益匪浅，对于症状的判断和药物的使用也有了进一步的了解和学习，希望在以后的工作中能用这些专业的知识去帮助到学校的来访学生。

郑州外国语学校 李一凡

1.通过这个实习了解了医院精神科诊断的过程，现阶段精神科的就医量真的很大，一大早就排起了长队，有一个医生一上午4个小时，厕所都没上，中间喝了几口水，接待了大概40个病人，平均每个也就5,6分钟，到最后我都感觉快耗竭了，医生还能够保持冷静耐心的问询，实在是不容易。

2.医生会主要询问来访者的症状，例如情绪，睡眠等等，第一次来的还会辅助测评和脑电，血常规等，然后进行诊断，会询问你是否愿意吃药，不愿意的可以不吃，可以选择做心理咨询，涉及很多知识的普及工作，例如药物要吃两周左右才会见效，不会一吃药就好了，症状好了之后不能立刻停，要慢慢减等等，还要不厌其烦的普及，我觉得可以在候诊区放个大屏幕，反复播放关于抑郁症和用药的相关知识，等的人闲着也是闲着，正好听听，也能多了解一些。

3.一上午就来了好几个高中生，有自伤的，不想上学的，被欺负的，真的不是一下子就可以解决的，很明显的能够感到家长的焦虑和担心，没有家长希望孩子这个样子，但是孩子目前这

4.还有一些常客，直接来拿药的，已经对所有药物了如指掌，和医生讨论药效的“专家”，还有长期受到精神类疾病困扰但可以继续生活下去的老客户，精神类疾病也是病，有的可以治愈，有的可能像高血压一样，很难完全治愈，但用药就可以很好的控制。

郑州市第四十一高级中学  赵雅琪

这次见习让我有机会现场观摩了精神科医生的面诊，解答了我很多的困惑。以往我们在给学生进行转介时可能对精神科医生抱有一丝怀疑和不解，不了解为什么学生去了医院只有简单的问诊和冰冷的问卷，现在看来精神科医生每天接诊了大量的精神疾病患者，早已对他们的症状了如指掌，简明扼要的问诊其实都直击要害，医生不动声色地已经收集到了患者的各项临床信息，再结合相应的问卷和检查项目，就能做出自己的评估和判断。

 但医生每天庞大的接诊量也不允许医生有时间有精力对患者进行倾听和共情，这个时候心理辅导的力量就凸显出来了，心理辅导是对心理治疗的一个很好的补充。在专业心理治疗的基础上，再辅以心理咨询师的共情、理解、回应，相信对患者来说都是一个更好的体验和更好的效果。我也更加坚定了心理老师在这帮助解决学生心理问题的过程中一定是有独特而重要的价值的。

郑州外国语学校 周佩雯

这次见习，我们直观、深入地了解了精神科医生的问诊流程，药物的起效时间、停药方式、药物副作用及其应对方式，以及精神科治疗与心理咨询、辅导的关系和差异。这让我对以后的学生心理问题评估更有把握，也更能解答学生、家长关于精神药物的常见疑问。

更让我惊讶的是，精神科医生对于帮助患者方式的理解，他认为不一定靠吃药才能帮助到患者，去接受专业的心理咨询，哪怕找个信任的朋友、长辈聊一聊，只要能感觉好一些都可以。这也让我对学校心理辅导的作用更加自信。

最后，以医生最常说的建议结尾来勉励大家和自勉：适当运动、多晒太阳、好好休息，对心理健康是至关重要的事情。

朗悦慧外国语中学 郭亚辉

第一个感受：累，从早上八点到十二点十分，四个多小时的时间，三十多名病人，医生全程没有休息活动，持续输出，实乃钦佩。

第二个感受：专业，询问情绪状态，了解躯体症状，持续时间，既往病史，就诊经历，在服药物等一系列问题，根据检查结果，做出诊断，给出治疗方案，有条不紊，实乃专业。

第三个感受：差异，精神科医生一般根据症状进行诊断，开药或者建议住院治疗，以控制或消除临床症状为主，情况较轻者，本人又不想服药的，可建议心理咨询。

此次实习经历，收获满满，让我对精神科就医过程有了清晰的认识，也有利于日后在校园心理辅导中的转介工作。

郑州枫杨外国语学校 宋诗博

这次的跟岗实习让我第一次近距离接触心理科的门诊流程和故事。医院并不像心理咨询，有一个小时的时间给到来访者，可以慢慢倾听故事、挖掘内在能量。门诊医生必须快速了解病人核心症状、判断病情发展程度、开具药品并斟酌药量。而且4小时内，有连续不断、病情不同、城市不同的病人不断来访，医生都能从容不迫、专业应对，这让我心生敬佩。

在学校工作中，经常出现家长对用药存疑、对测评存疑、不想带孩子去医院、察觉不到孩子异常等情况。通过这次实习，我对医生接诊流程，常见的抗抑郁药物的药效起效时间、常规用量、副作用等有了更明确的认识，也方便工作中向家长普及医学常识、减少家长顾虑、加强家·校·医沟通合作。

希望后续还能有住院部跟岗实习的机会，能更全面了解心理科的诊断与治疗流程。