郑州外国语学校举办2025年班主任师徒结对暨工作研讨会

为加强班主任队伍建设，促进青年班主任专业成长，传承育人经验，2025年11月18日下午，郑州外国语学校在三楼报告厅举行“匠心筑梦育桃李 薪火赓续谱新篇——2025年班主任师徒结对暨工作研讨会”。会议由团委书记周振娜主持，校领导和全体班主任齐聚一堂，共话育人使命。

德育处主任贾赫首先宣读了本年度班主任师徒结对名单，明确了六对师徒组合，为青年班主任的成长搭建了坚实的桥梁。

随后，副校长袁艳磊详细宣读《郑州外国语学校班主任师徒结对工作实施方案》，明确了师徒双方的职责与培养目标，为班主任队伍的规范化、专业化发展提供了制度保障。

在温馨感人的师徒结对仪式中，校领导为指导教师颁发了聘书，青年班主任向指导老师献花、鞠躬，表达诚挚敬意；指导老师则回赠教育类书籍，传递育人智慧与教育理念。一纸聘书承载责任，一束鲜花表达敬意，一本好书传递智慧，现场掌声不断，暖意融融。

青年班主任代表白津玮老师发言。他分享了工作中的困惑与挑战，强调了师徒结对机制对新班主任成长的关键作用。他期待打造一个有温度、有秩序、有活力的班集体，让每位学生被看见、被尊重、被激励，也期待能与全体班主任携手同行，互学共进，共同书写郑外教育的崭新篇章。

随后，会议进入研讨交流环节。青年班主任田超老师以“以教育家精神为灯，筑班级育人之路”为主题，分享了他的学习心得与实践思考。他谈到，通过学习认识到班主任不仅是管理者，更应是学生成长的引路人。他尝试将爱国情怀融入主题班会，用“一把钥匙开一把锁”的方式关注每个学生的特点，在实践中摸索如何更好地理解和引导学生。面对班主任工作的多重挑战，他认识到单打独斗难以胜任，正积极学习借助科任教师和家长的力量，构建育人合力。他表示，将在前辈老师的引领下，继续学习、持续反思，努力成为一名有温度、有智慧的青年班主任。

高三班主任李丽兰老师以“共鸣、启发、期盼”为主线，分享了参加全国名班主任年会的学习体会。她结合内蒙古熊强老师的班级管理实践，提出班级建设应注重系统性生态构建，并介绍了她将“可持续发展”理念融入班级管理的探索。她强调班级品牌建设与细节管理的重要性，如设立“站立式学习区”等举措，体现教育温度。面对AI时代，她期盼技术能成为班主任的“高效协作者”与“心灵解码器”，助力精准育人，推动教育回归人文本质，实现智慧育人新图景。

名班主任工作室主持人吕勇老师为大家作了专题分享。他以“破解本领恐慌，共促专业发展”为题，系统阐述了班主任专业成长的三个关键转变。他强调，班主任需从“管理者”转变为“赋能者”，班级建设应从“班集体”升级为“成长共同体”，而核心在于实现工作思维从“随意性”到“专业性”的跨越。吕老师深入剖析了班主任应具备的五种专业思维：人本思维、系统思维、目标思维、发展思维与融合思维，并指出专业思维需通过经验反思、案例研究与理论提升三大路径持续培养。他呼吁班主任以专业思维引领实践，实现从“经验型”到“专业型”的跨越，真正成为学生成长的引领者。

在分年级研讨中，各年级组围绕选定议题展开深入交流，并将于会后形成书面解决方案，实现经验共享、智慧共融。

最后，校长邢中芳作总结讲话。邢校长在讲话中首先向全体班主任的辛勤付出致以诚挚感谢，并高度肯定了师徒结对机制的重要意义。他指出，该机制是青年教师成长的“加速器”、骨干班主任经验升华的“价值器”，更是学校班主任队伍发展的“加油器”。他结合魏书生、李镇西、于洁等优秀班主任的实践案例，提炼出“热爱、坚守、智慧、关爱、耐心、公正、细心、引导、责任、反思”十个关键词，勉励班主任以教育部定义的“学生健康成长引领者”为方向，围绕德育五大内容，通过课程、文化、活动等六大途径，实现从“经验型”到“专业型”的跨越，共同推动学校育人工作高质量发展。

此次师徒结对暨工作研讨会不仅是一次经验的传递，更是一次精神的赓续。相信在全体班主任的共同努力下，郑州外国语学校的育人工作必将迈向更高质量的发展新阶段！

文：夏淑楠

图：刘冠青